Підвищення кваліфікації:​

​

1. Дрогобицький державний педагогічний університет ім.Івана Франка, кафедра інформатики та обчислювальної математики (17.02.2014р. – 14.03.2014р.). Тема «Використання інноваційних технологій навчання при викладанні комп’ютерних дисциплін». – Отримано сертифікати за участь у 8 майстер-класах Дистанційної Академії ВГ «Основа» за темами (всього: 64 год.):

2. «Створення мультфільмів дидактичного змісту» (8 год., 27.02.2018), сертифікат Серія MK-Gif № 004516;

3. «Hello bot! Идём в ногу со временем» (8 год., 22.02.2018), сертифікат Серія MKBt № 004475;

4. «Інтерактивні відеолекції – просто створити, цікаво використовувати!» (8 год., 20.02.2018), сертифікат Серія MK-An № 004405;

5. «Оживляємо презентації – магія скрайбінга» (8 год., 15.02.2018), сертифікат Серія MK-SK № 004352;

6. «Методичний веб-квест для педагогів» (8 год, 29.03.2018), сертифікат Серія WqNy № 004660;

7. «Застосування технології веб-квест та блог-квест під час викладання навчальних предметів» (8 год., 22.03.2018), сертифікат Серія MK-Qw № 004617;

8. «Віртуальні екскурсії» (8 год., 16.03.2018), сертифікат Серія MK-Vt № 004590;

9. «Віртуальна та доповнена реальність» (8 год., 13.03.2018), сертифікат Сертифікат MK-Vr № 004564. – Стажування в Університеті Марії Кюрі-Склодовської (м.Люблін, Польща) в Інституті Інформатики З 18.02.2019 р. по 18.06.2019 р.) в обсязі 180 годин за темою «Сучасні інформаційні та комунікаційні технології як об’єкт вивчення та ефективний засіб підготовки фахівців».

10. Луцький національний технічний університет на кафедрі цифрових освітніх технологій, без відриву від виробництва. Свідоцтво СП 05477296/000308-22 від 14.06.2022 (180 годин - 6 кредитів). Тема: “Сучасні методи викладання дисциплін циклу професійної підготовки 015.39 “Професійна освіта (Цифрові технології) та 014.09 ”Середня освіта (Інформатика)”

11. IT Academy SoftServe (м.Рівне). Практичний тренінг “.Net for Teachers” тривалістю 120 год. (4 серпня 2022 – 03 жовтня 2022). Сертифікат і додаток Серія TI № 002/2022 – IT Academy SoftServe (м.Львів). Вдосконалення викладання у вищій освіті: інституційний та індивідуальний виміри (2 години) Серія TM №2022/02726 від 22.12.2022

​

      Список наукових праць:

          Автореферат:
Шроль Т. С. Формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики : автореф. дис. ... канд. пед.  наук : 13.00.04. Київ, 2017. 20 с.

         Дисертація:

Шроль Т. С. Формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Київ, 2017. 354 с.

         Монографії:

1. Шроль Т.С. Змішане навчання як основа формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики. Підготовка майбутніх педагогів до використання інформаційно-комунікаційних технологій в професійній діяльності : монографія / за заг. ред.: Войтовича І.С. / упоряд. Гнедко Н.М. Луцьк, 2020. С.136-160.

2. Shrol T. S. Formation Of Professional Competence Of Future by Means Of Project Technologies. Модернізація змісту природничої освіти в умовах міжнародної співпраці : Монографія / Кол. авторів: Козлакова Г.О., Корсак К.В., Саєнко Т.В., Самойленко Т.В., Сура Н.А. та інші / Наукова редакція: проф., член-кор. НАПН України Степко М.Ф., проф. Козлакова Г.О. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2015. С. 58–64.

       Статті:

1. Shrol T., Poliukhovych N. Features of formation of motivation for online learning of students of pedagogical specialties. ScienceRise: Pedagogical Education. 2021. № 4(43). P. 4–11. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2021.237825

2. Шроль Т. Особливості трансформації ролі суб’єктів освітнього процесу при переході від традиційної до змішаної моделі навчання. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. Том. 5 № 2 (2017). C.43–47 (Index Copernicus)

3. Shrol T., Skyba Y. Comparative Analysis Of Training Standards For Future Teachers To Use Of ICT In Their Professional Activity In Ukraine And Abroad. International Journal of New Economics and Social Sciences. Warszawa, 2016. № 2 (4). C.337–346. (Index Copernicus)

4. Шроль Т. С. Змішане навчання як нова форма організації ІКТ-освіти. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти : збір. наук. праць. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Вип. 13 (56). Ч. І. Рівне: РДГУ, 2016. С. 166–170.

5. Shrol T. The Project Activity as a Means of Professional Competences in Formation of Future Teachers. International Journal of New Economics and Social Sciences. 2015. № 2 (2). P. 277–282.

6. Шроль Т.С. Організація науково-дослідницької діяльності майбутніх учителів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Вища освіта України : теор. та наук.-метод. часопис : темат. вип.: Інтеграція вищої освіти і науки. К.: ІВО НАПН України, 2015. № 3 (дод. 1). С. 275–281.

7. Шроль Т.С. Педагогічний потенціал інформаційно-комунікаційних технологій навчання у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Вища освіта України : теор. та наук.-метод. часопис : темат. вип.: Наука і вища освіта. К.: ІВО НАПН України, 2015. № 2 (дод. 1). С. 88–92.

8. Шроль Т.С., Павлова Н.С. Підготовка студентів до використання мультимедіа в фаховій діяльності. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2015. Вип. 43. С. 414 – 419